segunda-feira, 3 de dezembro de 2012
segunda-feira, 19 de novembro de 2012
Reforma Ortográfica
1 - ACENTO AGUDO
O acento agudo desaparecerá em três casos:
a) Nos ditongos (encontros de duas vogais proferidas em uma só sílaba) abertos ei e oi das palavras paroxítonas (aquelas cuja sílaba pronunciada com mais intensidade é a penúltima).
Exemplos:
idéia
-> ideia
|
geléia -> geleia |
bóia -> boia
|
jibóia -> jiboia |
Mais exemplos: alcaloide,
alcateia, apoio, assembleia, asteroide, celuloide, colmeia, Coreia,
epopeia, estreia, heroico, joia, odisseia, onomatopeia, paranoia,
plateia, proteico, etc.
Atenção: essa
regra é válida somente para palavras paroxítonas. Assim, continuam
sendo acentuadas as palavras oxítonas terminadas em éis, éu, éus, ói,
óis. Exemplos: papéis, herói, heróis, troféu, troféus, chapéu, chapéus,
anéis, dói, céu, ilhéu.
Exemplos:
papéis
|
chapéus
|
troféu
|
b) Nas palavras paroxítonas com i e u tônicos formando hiato (sequência de duas vogais que pertencem a sílabas diferentes), quando vierem após um ditongo. Veja:
baiúca -> baiuca |
bocaiúva -> bocaiuva |
feiúra -> feiura |
cheiínho -> cheiinho |
saiínha -> saiinha |
Taoísmo -> Taoismo |
Atenção: se a palavra for oxítona e o i ou o u estiverem em posição final (ou
seguidos de s), o acento permanece.
Exemplos: tuiuiú, Piauí.
seguidos de s), o acento permanece.
Exemplos: tuiuiú, Piauí.
c) Nas formas verbais que possuem o u tônico precedido das letras g ou q e seguido de e ou i. Esses casos ocorrem apenas nas formas verbais de arguir e redarguir. Observe:
argúis -> arguis | ||
argúem -> arguem | ||
redargúis -> redarguis | ||
redargúem -> redarguem |
2 - ACENTO DIFERENCIAL
O
acento diferencial é utilizado para auxiliar na identificação de
palavras homófonas (que possuem a mesma pronúncia). Com o acordo
ortográfico, ele deixará de existir nos seguintes casos: pára/para,
péla(s)/pela(s), pêlo(s)/pelo(s), pólo(s)/polo(s) e pêra/pera. Observe
os exemplos:
Ela não pára de dançar.
Ela não para de dançar.
|
A mãe péla o bebê para dar-lhe banho.
A mãe pela o bebê para dar-lhe banho.
|
Este é o pólo norte.
Este é o polo norte.
|
Os garotos gostam de jogar pólo.
Os garotos gostam de jogar polo.
|
Meu gato tem pêlos brancos.
Meu gato tem pelos brancos.
|
A menina trouxe pêra de lanche.
A menina trouxe pera de lanche.
|
Atenção: existem duas palavras que continuarão recebendo acento diferencial:
pôr (verbo) -> para não ser confundido com a preposição por.
|
pôde (verbo poder conjugado no passado) -> para que não seja confundido com pode (forma conjugada no presente).
|
segunda-feira, 1 de outubro de 2012
|
||||||||
|
Tipos de comunicação escrita
|
|||||||
|
|
|||||||
|
|
Atitudes para Escutar Bem
|
||||||||
|
|
|||||||
|
|
|
||||||||
Habilidade de Ouvir
|
||||||||
|
||||||||
Quando ouvimos atentamente uma pessoa, estamos na
verdade ouvindo duas partes distintas de sua mensagem.
Ouvir corretamente é:
|
Dedos
|
|||||||
Ex.: Em
minha humilde opinião "(apontando o polegar para o peito)...".
Demonstração de atitude de superioridade Sinal duplo com atitude negativa ou defensiva (braços cruzados) mais a atitude de superioridade (polegares para cima). Pode ser entendido também como demonstração de autoconfiança (polegares para cima) com os braços cruzados, sensação de proteção. |
|||||||
|
|||||||
|
|||||||
Quando
uma pessoa usa um dos gestos de mão no rosto, um pensamento negativo penetrou
em sua mente e poderá representar dúvida, falsidade, incerteza, exagero,
apreensão ou mentira.
|
|||||||
|
|||||||
OBSERVAÇÃO:
Pessoas que carregam armas raramente fazem gestos defensivos de braços
cruzados, porque a arma já fornece proteção suficiente ao corpo. Os oficiais
da polícia que usam revólveres, raramente cruzam os braços, a não ser que
estejam de guarda e, neste caso, normalmente usam a posição de mãos fechadas
para mostrar muito claramente que ninguém pode passar por onde eles estão.
|
|||||||
|
|||||||
|
|||||||
|
Qual é o caminho para as comunicações?
|
||||||||
|
|
|||||||
|
As
comunicações são como uma rua de duas mãos,e a tarefa de comunicar-se não
está concluída até que haja compreensão, aceitação e ação resultante. A
finalidade da comunicação é afetar comportamentos.
|
|||||||
|
|
|||||||
|
Um erro
comum é o de emitir instruções por escrito e acreditar que sua interpretação
será, assim, mais precisa e que não haverá possibilidade de problemas. Temos
plena necessidade de tanto verificar a receptividade de uma instrução escrita
como a de examinar o entendimento de instruções verbais.
|
|||||||
|
|
|||||||
|
As
recompensas das boas comunicações são grandes, mas difíceis são os meios de
se obtê-las, para isto sempre esteja atento às bases para a boa comunicação.
|
segunda-feira, 13 de agosto de 2012
Avalação de Leitura - Português.
Odisseia – uma aventura no mar.
Os gregos guerreavam com os troianos há anos, parecia não ter mais fim aquela batalha. Ulisses, um dos combatentes traçou um plano: render-se aos troianos e presenteá-los com um gigantesco cavalo de madeira. Assim aconteceu. Os portões se abriram, o povo festejou com comidas e bebidas o presente, a rendição dos gregos.
No auge da festa, quando todos já estavam embriagados, o batalhão que se escondera no interior do cavalo desceram silenciosamente por cordas, os outros soldados que aguardavam disfarçados fora dos muros entraram sem resistência e foi o fim de Troia. Os gregos venceram os troianos. Incendiaram a cidade, acabaram com tudo, levaram de volta Helena, a rainha de Esparta, que havia sido raptada por Páris.
Vencida a guerra, os soldados iniciaram a viagem de volta. Nem todos conseguiram retornar aos seus lares. Alguns morreram no mar, outros se aventuraram a procura de novos lugares, outros conseguiram. E o nosso herói?
O nosso herói teve um destino muito cruel. Ulisses com os seus homens toma o caminho de volta para Ítaca, onde era rei. De repente, no meio da viagem, surge a voz de Poseidon, o deus dos oceanos, que revoltado com Ulisses o ataca com as mais terríveis tempestades e persegue-o provocando mal tempo até desviá-lo de sua rota.
Perderam-se na imensidão do mar. As dificuldades de Ulisses pareciam não terminar mais. Na ilha dos ciclopes, onde ficaram prisioneiros, furou o olho de um gigante para libertarem-se; enfrentou as mais terríveis tempestades causadas por Poseidon, o deus dos oceanos. Continuando a viagem, enfrentou uma deusa que transformava todas as pessoas em bicho; teve que vencer a sedução do canto das sereias; conseguiu passar entre os dois piores monstros do mar: um que gritava em altíssimos decibéis e outro que em determinadas horas engolia toda água do mar; viu seus homens morrerem um a um, foi prisioneiro de uma deusa que o amou terrivelmente; enfrentou o Hades, o terrível lugar dos mortos.
Finalmente, quando chega em Ítaca, precisou de nova estratégia para reconquistar o seu reino e sua família – ajudado por Atena, a deusa da guerra, transformou-se em mendigo, e auxiliado por seu filho e alguns fiéis, derrota todos os inimigos e reconquista tudo que lhe pertencia.
segunda-feira, 6 de agosto de 2012
Sinais de Pontuação.
Ponto- (.)
* Marca o fim de uma frase:
O glorioso rei foi á guerra ao lado de seus soldados.
*Empregado em abreviaturas:
S. Paulo, etc. , Rio S. Francisco, Sto. Expedito, V. Exma.
Vírgula- (,)
Utilizada para separar os elementos de uma frase nos seguintes casos:
*Sujeito composto:
O rei, a rainha, a princesa, o príncipe e o bobo da corte moram no castelo.
*Expressão que explica o termo anterior:
O rei , o mais rico e poderoso homem da região, gosta de cavalgar com seus filhos.
*Elementos de uma lista:
O castelo possuía 20 quartos, duas cozinhas, cinco salões, sete torres e um fosso com jacarés famintos.
*Locuções explicativas:
O rei correu, ou melhor, saiu em disparada com seu cavalo.
Exemplos de locução: isto é, ou seja, quer dizer, por exemplo.
* Marca o fim de uma frase:
O glorioso rei foi á guerra ao lado de seus soldados.
*Empregado em abreviaturas:
S. Paulo, etc. , Rio S. Francisco, Sto. Expedito, V. Exma.
Vírgula- (,)
Utilizada para separar os elementos de uma frase nos seguintes casos:
*Sujeito composto:
O rei, a rainha, a princesa, o príncipe e o bobo da corte moram no castelo.
*Expressão que explica o termo anterior:
O rei , o mais rico e poderoso homem da região, gosta de cavalgar com seus filhos.
*Elementos de uma lista:
O castelo possuía 20 quartos, duas cozinhas, cinco salões, sete torres e um fosso com jacarés famintos.
*Locuções explicativas:
O rei correu, ou melhor, saiu em disparada com seu cavalo.
Exemplos de locução: isto é, ou seja, quer dizer, por exemplo.
segunda-feira, 25 de junho de 2012
O Ato de Estudar.
Tinha chovido muito toda a noite. Havia enormes poças de água nas partes baixas do terreno. Em certos lugares , a terra , de tão molhada , tinha virado lama. Às vezes os pés apenas escorregavam nela. Às vezes , mais do que escorregar , os pés se atolavam na lama até em cima dos tornozelos . Era dificíl de andar .
Pedro e Antônio estavam transportando numa camioneta cestos cheios de cacau para o sítio onde deveriam secar . Em certa altura , perceberam que a camioneta não atravessaria o atoleiro que tinham pela frente . Pararam. Desceram da camioneta. Olharam o atoleiro , que era um problema para eles. Atravessaram os dois metros da lama , defendidos pelas suas botas de cano longo. Sentiram a espessura do lamaçal. Pensaram. Discutiram como resolver o problema. Depois, com a ajuda de algumas pedras e de galhos secos de árvores deram ao terreno a consistência mínima para que as rodas da camioneta passasem sem se atolar.
Não se estuda apenas na escola.
Pedro e Antônio estudaram enquanto trabalhavam. Estudar é assumir uma atitude séria e curiosa diante de um problema.
segunda-feira, 14 de maio de 2012
Advérbio.
É uma palavra que modifica (que se refere) a um [[verbo]], a um [[adjetivo]], a um outro [[advérbio]].
A maioria dos advérbios modifica o verbo, ao qual acrescenta uma circunstância. Só os de intensidade é que podem também modificar adjetivos e advérbios.
Mora muito longe. (muito = modifica o advérbio longe).
Sairei cedo para alcançar os excursionistas (cedo = modifica o verbo sairei).
Eram exercícios bem difíceis (bem = modifica o adjetivo difíceis).
Classificação Dos Advérbios
1º) De Afirmação: sim, certamente, deveras, realmente, incontestavelmente, efetivamente.
2º) De Dúvida: talvez, quiçá, acaso, porventura, provavelmente, decerto, certo.
3º) De Intensidade: muito, mui, pouco, assaz, bastante, mais, menos, tão, demasiado, meio, todo, completamente, profundamente, demasiadamente, excessivamente, demais, nada, ligeiramente, levemente, quão, quanto, bem, mas, quase, apenas, como.
4º) De Lugar: abaixo, acima, acolá, cá, lá, aqui, ali, aí, além, algures, aquém, alhures, nenhures, atrás, fora, afora, dentro, longe, adiante, diante, onde, avante, através, defronte, aonde, donde, detrás.
5º) De Modo: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, adrede, debalde, melhor, pior, aliás, calmamente, livremente, propositadamente, selvagemente, e quase todos os advérbios terminados em "mente".
6º) De Negação: não, absolutamente.
7º) De Tempo: agora, hoje, amanhã, depois, ontem, anteontem, já, sempre, amiúde, nunca, jamais, ainda, logo, antes, cedo, tarde, ora, afinal, outrora, então, breve, aqui, nisto, aí, entrementes, brevemente, imediatamente, raramente, finalmente, comumente, presentemente, etc.
Há ainda advérbios interrogativos: onde? aonde? quando? como? por quê?: Onde estão eles? Quando sairão? Como viajaram? Por que não telefonaram?
A maioria dos advérbios modifica o verbo, ao qual acrescenta uma circunstância. Só os de intensidade é que podem também modificar adjetivos e advérbios.
Mora muito longe. (muito = modifica o advérbio longe).
Sairei cedo para alcançar os excursionistas (cedo = modifica o verbo sairei).
Eram exercícios bem difíceis (bem = modifica o adjetivo difíceis).
Classificação Dos Advérbios
1º) De Afirmação: sim, certamente, deveras, realmente, incontestavelmente, efetivamente.
2º) De Dúvida: talvez, quiçá, acaso, porventura, provavelmente, decerto, certo.
3º) De Intensidade: muito, mui, pouco, assaz, bastante, mais, menos, tão, demasiado, meio, todo, completamente, profundamente, demasiadamente, excessivamente, demais, nada, ligeiramente, levemente, quão, quanto, bem, mas, quase, apenas, como.
4º) De Lugar: abaixo, acima, acolá, cá, lá, aqui, ali, aí, além, algures, aquém, alhures, nenhures, atrás, fora, afora, dentro, longe, adiante, diante, onde, avante, através, defronte, aonde, donde, detrás.
5º) De Modo: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, adrede, debalde, melhor, pior, aliás, calmamente, livremente, propositadamente, selvagemente, e quase todos os advérbios terminados em "mente".
6º) De Negação: não, absolutamente.
7º) De Tempo: agora, hoje, amanhã, depois, ontem, anteontem, já, sempre, amiúde, nunca, jamais, ainda, logo, antes, cedo, tarde, ora, afinal, outrora, então, breve, aqui, nisto, aí, entrementes, brevemente, imediatamente, raramente, finalmente, comumente, presentemente, etc.
Há ainda advérbios interrogativos: onde? aonde? quando? como? por quê?: Onde estão eles? Quando sairão? Como viajaram? Por que não telefonaram?
Locuções adjetivas.
As locuções adjetivas são conjuntos de palavras que, em sua maioria (preposições + substantivos) possuem valor e função de adjetivo. Ou seja, em uma locução não se pode ter verbo, senão a locução torna-se uma frase.Ou se preferir é uma palavra com mais de uma palavra. Exemplo: Dor de estômago. "DE ESTÔMAGO" é uma locução adjetiva. Às vezes, uma locução adjetiva tem o adjetivo equivalente, mas o significados de ambos não são equivalentes. Quando se diz por exemplo,"Aquele vereador tem opiniões infantis", o adjetivo, nesse caso, não significa "da infância", e sim que as opiniões do vereador são ingênuas, simplórias, sem profundidade Locução adjetiva é o conjunto de palavras que tem valor de adjetivo.
Alguns exemplos clássicos de locuções adjetivas:
De aluno:discente
De chuva pluvial
Amor 'de pai' = substituir por paterno
Carne 'de porco' = substituir por suíno
Curso 'da tarde' = substituir por vespertino
Amor 'de mãe'=substituir por materno
Energia 'do vento'=substituir por eólica
Muitas locuções adjetivas possuem um adjetivo correspondente, podendo ser substituído por este. Segue alguns exemplos:
Arsenal de guerra - (Locução adjetiva)
Arsenal bélico - (Adjetivo)
Veneno de serpente - (Locução adjetiva)
Veneno ofídico - (Adjetivo)
por exemplo tesoura da escola é loucuçao adjetiva, já tesoura escolar é adjetivo
Alguns exemplos clássicos de locuções adjetivas:
De aluno:discente
De chuva pluvial
Amor 'de pai' = substituir por paterno
Carne 'de porco' = substituir por suíno
Curso 'da tarde' = substituir por vespertino
Amor 'de mãe'=substituir por materno
Energia 'do vento'=substituir por eólica
Muitas locuções adjetivas possuem um adjetivo correspondente, podendo ser substituído por este. Segue alguns exemplos:
Arsenal de guerra - (Locução adjetiva)
Arsenal bélico - (Adjetivo)
Veneno de serpente - (Locução adjetiva)
Veneno ofídico - (Adjetivo)
por exemplo tesoura da escola é loucuçao adjetiva, já tesoura escolar é adjetivo
Assinar:
Postagens (Atom)